Название коллегиального органа управления

1. 1. Общее собрание работников Школы (далее – Общее собрание) является постоянно действующим коллегиальным органом управления Школы.

Общее собрание руководствуется в своей деятельности федеральным законодательством, региональным законодательством Чеченской Республики и законодательством города Грозного, Положением об Общем собрании, утверждаемым Директором Школы, а также настоящим Уставом.

1. 1. В Общее собрание входят все работники Школы, работа в Школе для которых является основной. Участие в работе Общего собрания осуществляется его членами на общественных началах – без оплаты.
  2. По вопросам, относящимся к ведению Общего собрания, каждый работник имеет право одного голоса.
  3. Общее собрание созывается по мере необходимости, но не реже 1 (одного) раза в год. Для решения необходимых вопросов могут созываться внеочередные Общие собрания.
  4. Первое заседание Общего собрания созывается Директором Школы, который ведет заседание до избрания председателя Общего собрания.
  5. Председатель Общего собрания избирается из членов Общего собрания на 3 (три) года.
  6. Общее собрание избирает из числа своих членов секретаря Общего собрания сроком на 3 (три) года.
  7. Внеочередное Общее собрание созывается Председателем Общего собрания:
по собственной инициативе и с согласия Управляющего совета;
по решению Директора Школы;
по предложению не менее 1/2 членов Общего собрания.
1. 1. Инициаторы созыва должны обратиться с письменным заявлением к Председателю Общего собрания, указав причины, вызвавшие созыв внеочередного Общего собрания, предполагаемую повестку дня и дату проведения. Председатель Общего собрания должен осуществить подготовку и созыв внеочередного Общего собрания либо вправе принять решение об отказе в еѐ созыве, сообщив инициаторам созыва Общего собрания о причинах отказа в удовлетворении их заявления.
  2. Компетенция Общего собрания:
утверждение представителей работников в комиссию по трудовым спорам;
участие в разработке и принятии коллективного договора;
участие в разработке и принятии Правил внутреннего трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
иные вопросы деятельности Школы, отнесенные к компетенции Общего собрания.
1. 1. Решения Общего собрания принимаются открытым голосованием большинством голосов присутствующих и оформляются протоколами. При равенстве голосов голос председательствующего на заседании Общего собрания является решающим. Решение Общего собрания может быть принято без проведения собрания или заседания путем проведения заочного голосования (опросным путем). Такое голосование может быть проведено путем обмена документами посредством любого вида связи, обеспечивающей аутентичность передаваемых и принимаемых сообщений и их документальное подтверждение. При проведении заочного голосования не менее чем за 3 (три) рабочих дня членам Общего собрания направляется предлагаемая повестка дня. Все члены Общего собрания не менее чем за 3 (три) рабочих дня до начала голосования должны быть ознакомлены со всеми необходимыми информацией и материалами, а также иметь возможность вносить предложения о включении в повестку дня дополнительных вопросов не менее чем за 1 (один) рабочий день до начала голосования.
  2. Общее собрание правомочно, если на заседании присутствует более чем две трети его членов. Заочное голосование считается состоявшимся, если в установленный в повестке дня срок голосования проголосовали более чем две трети членов Общего собрания.
  3. Председатель Общего собрания должен известить членов Общего собрания о дате, месте проведения и повестке Общего собрания не позднее, чем за 5 (пять) рабочих дней до дня его проведения.
  4. Вопросы для обсуждения на Общем собрании вносятся членами Общего собрания. С учетом внесенных предложений формируется повестка дня Общего собрания.

Общее собрание не вправе выступать от имени Школы

Основные задачи и функции

Главные задачи органа управления

Задачи методического совета:
1. 1. Создание сплоченного коллектива единомышленников, бережно сохраняющих традиции школы, стремящихся к постоянному профессиональному самосовершенствованию, развитию образовательных процессов в учреждении, повышению продуктивности преподавательской деятельности;
  2. Создание условий для поиска и использования в воспитательно-образовательном процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых педагогических образовательных технологий;
  3. Изучение профессиональные достижения педагогических работников, обобщение положительного опыт и внедрение его в практику работы коллектива школы;
  4. Распространение опыта работы образовательного учреждения в профессиональных средствах массовой информации, Интернете с целью использования имеющегося опыта другими образовательными учреждениями округа, города, региона, страны;
  5. Создание условий для использования педагогами диагностических методик и мониторинговых программ по прогнозированию, обобщению и оценке результатов собственной деятельности;
  6. Стимулирование инициативы и активизация творчества членов педагогического коллектива в научно-исследовательской, опытно - экспериментальной и другой творческой деятельности, направленной на совершенствование, обновление и развитие воспитательно - образовательного процесса в учреждении и работы учителя;
  7. Проведение первичной экспертизы стратегических документов образовательного учреждения (программ развития, образовательных и учебных программ, учебных планов);
  8. Контролирование хода и результатов комплексных исследований, проектов, экспериментов, осуществляемых образовательным учреждением;
  9. Анализ результатов педагогической деятельности, выявление и предупреждение ошибок, затруднений, перегрузки учащихся и учителей;
  10. Внесение предложений по совершенствованию деятельности методических подструктур и участие в реализации этих предложений;
  11. Обеспечение развития личностно ориентированной педагогической деятельности, условий для самообразования, самосовершенствования и самореализации личности педагога.

Орган управления осуществляет следующие функции

Координирует и контролирует работу методических объединений, рассматривает актуальные проблемы, от решения которых зависит эффективность и результативность обучения и воспитания учащихся образовательного учреждения
Рассматривает педагогические инновации,представляемые руководителями методических объединений, анализирует их, внедряет.
Способствует совершенствованию профессионального мастерства учителей,росту их творческого потенциала.

Содержание работы органа управления

1. Содержание деятельности методического совета определяется целями и задачами работы образовательного учреждения, особенностями развития школы и образовательной политики.
2. Содержание деятельности совета предусматривает повышение квалификации педагогических работников, совершенствование воспитательно-образовательного процесса и состоит в следующем:
  1. Выработка и согласование подходов к организации, осуществлению и оценке инновационной деятельности; организация научно-исследовательской, опытно-экспериментальной деятельности в школе;
  2. Осуществление контроля и оказание поддержки в апробации инновационных учебных программ и реализации новых педагогических методик, технологий;
  3. Обсуждение рабочих, инновационных, экспериментальных программ и рекомендация их педагогическому совету для обсуждения и утверждения;
  4. Оценка и экспертиза результатов деятельности членов педагогического коллектива, рекомендации по аттестации учителей, представлению к званиям, наградам и другим поощрениям;
  5. Участие в разработке вариативной части учебных планов;
  6. Организация общего руководства методической, научной, инновационной деятельностью, проведение школьных научно - практических конференций, педагогических чтений, семинаров, недель, методических дней, и пр.
  7. Анализ и рекомендации к печати и внедрению методических пособий, программ и других наработок методической деятельности образовательного учреждения;
  8. Планирование и организация работы временных творческих групп, которые создаются по инициативе учителей, руководителей школы с целью изучения, обобщения опыта и решения проблем развития школы, а также для разработки инновационных программ, организации диагностических и мониторинговых исследований, разработки новых технологий, стратегических направлений деятельности школы, изучения социальных запросов к образовательному учреждению;
  9. Рассмотрение и оценка интегрированных учебных программ по изучаемым предметам и согласование их с программами смежных дисциплин для более полного обеспечения усвоения учащимися требований государственных образовательных стандартов;
  10. Обсуждение рукописей учебно-методических пособий и дидактических материалов по предметам;
  11. Подготовка и обсуждение докладов по вопросам методики преподавания учебных предметов, повышения квалификации и квалификационного разряда учителей;
  12. Обсуждение докладов по методике изложения принципиальных вопросов программы;
  13. Обсуждение методики проведения отдельных видов учебных занятий и содержания дидактических материалов к ним;
  14. Рассмотрение вопросов организации, руководства и контроля исследовательской работой учащихся;
  15. Организация и проведение педагогических экспериментов по поиску и внедрению новых технологий обучения;
  16. Определение направлений работы «Школы молодого учителя» и наставничества;
  17. Определение направлений работы «Школы педагога-исследователя»;
  18. Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
  19. Анализ и первичная экспертиза программ курсов по выбору, их рекомендация на утверждение в установленном порядке в вышестоящих инстанциях;
  20. Утверждение аттестационного материала для проведения итоговой аттестации выпускников основной школы (традиционная форма);
  21. Выработка единых требований к оценке результатов освоения обучающимися учебных программ;
Обобщение и распространение передового педагогического опыта